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教育部透露表現，配合將來考招新制，前導學校試行標的目的將加強培育種植提拔焦點素養能力，並讓各校互相觀摩，將來將把各前導黉舍經驗推行至非前導學校的高中，藉由籌劃區域同盟及辦理分享座談會，讓非前導黉舍也能順應新課綱，作為將來教學參考。

鞭策小組本年在研習中籌劃多元主題，如普高前導學校培力研習有「情境向導」、「課程帶領技巧與焦點小組運作」、「系統思考」、「浏覽理解」、「學習評量與課程評鑑」、「校正必修擬定與課程設計」、「多元選修與選課指點」等翻譯

為完全跟尾12年國教課綱至教授教養現場，教育部前年起選出74所公私立各類型黉舍試行新課綱，雖新課綱延至108學年上路，教育部本年度起將前導學校數慢慢擴增1倍至148校，普高從45校增至90校；技綜高從29校擴增至58校翻譯

她示意，行使天然科學研究法與人文素養研究法，訂校定必修2門4學分。另於高一開設閱讀理解課，讓學生讀科普文章做摘要，而且測驗考試歸納，推論重要訊息；並連系生涯實務索求，以文字、動作或上台揭橥。

另外，高一時開浏覽理解課，訓練學生思慮及表達，也能測出學生語文理解能力。數學及天然科則採分組教學，上課體式格局更活躍。高三時開專門課程，培育學生較專精技能根蒂根基。

新北市三重商工教務主任謝嘉聰說，職業學校曩昔在師資及裝備上較難做選修課，目前讓學生跳脫科的觀念，例如在工科開設商業實務課，貿易類科開工業實務課，培育種植提拔學生跨域能力。

國教署長邱乾國默示，前導黉舍藉由與專家學者配合商量各項主題，並遵照各類型學校做出適合調整，目的是讓講授現場能完整跟尾新的課綱，今朝很多試辦黉舍成效不錯，包括新北市板橋高中、麗山高中、台中市文華高中、新北市三重商工及新竹縣內思高工。

板橋高中教務主任林麗雲透露表現，黉舍透過創客教育、服務進修，籌劃多元社群和特點活動，整合成新課綱願景，並與校內配合會商加深加廣課程，大部分課程均已試行翻譯