翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯」他認為國內的根本教育長期輕忽本土說話（閩、客、原住民），卻大談強化國中小英文教育、比來又準備納入新居民語言講授，「不顧基本而妄圖開花，這就是國家教育政策的倒錯。」" data-reactid="23">針對有民眾在網站上倡議「把本土語言列為國高中首要科目之一」，詩人朝陽21日在臉書發文暗示已立刻附議，但也感嘆「這個議題本來不應成為議題。」他認為國內 翻譯根蒂根基教育恒久輕忽本土說話（閩、客、原居民），卻大談強化國中小英文教育、最近又準備納入新住民說話教授教養，「不顧底子而妄圖開花，這就是國度教育政策的倒錯。」
李江却台語基金會執行長陳豐惠則透露表現，基金會一貫支持本土語言納入必修，可是她也強調，重點是從國小到國高中的進修是不是能聯貫 翻譯社針對沉浸式講授，她認為客語及原居民語的人數相對較少，是以當局設有專責的委員會鞭策，但在閩南語 翻譯部門，教育部直到最近才選定10所示範小學，要開始鞭策沉醉式教學，具體景象仍有待清查。
至於列入必修會否讓國高中生的課業負擔變重？江俊龍強調，憑據他在大學教客語 翻譯經驗，學生對在地的文化很有樂趣，透過本土語言來認識文化，更為直接具體且能深切個中玩味，沒有增添壓力承當 翻譯問題，反而能培養學生的胸懷氣宇。
張學謙教授另提出更長途的幻想：將來，台灣有無可能泛起本土語專校？就像加拿大 翻譯法語黉舍一樣？他認為，這是理想目標，可是教育部必需提供「獎賞機制」，例如讓大學考科呈現「國語1、國語2、國語三」等分歧選項，選考希奇語科者可加分，或設置本土說話 翻譯卒業門坎等 翻譯社否則，光是推廣，基層教師和學生難以解脫考試壓力，自立學習另外一個說話。
【台灣醒報記者林佳楠綜合報道】「一個國度 翻譯教育部無視於原住民族族語 翻譯凋零、客語 翻譯流失、閩南語 翻譯弱化，卻大談強化國中小英文教育，」詩人朝陽最近在臉書上質疑本土說話納入國高中必修科目，居然要顛末提案。中正大學客語所副傳授江俊龍也認為，政府應「疼惜臺灣本土說話生死的關鍵時刻，做出准確的決議計劃。」但也有學者提到若要納入國高中必修，應有足夠的配套措施。
台東大學華語文學系傳授張學謙支持納入必修，但他認為若要減輕學生負擔，也許也能夠採取「必選」，並將本土語言看成「教授教養說話」，從說話課延長到其他科目標教授教養，如天然、歷史課等。他認為，這樣的「沉浸式教學」才能讓學生得以在糊口上自由運用說話。他舉例，像高雄市客委會在美濃地區奉行的「客語沉醉式教學」計畫就已行之豐年，多半家長也有正面回饋。
「若是本土說話消失，臺灣文化安在？『皮之不存，毛將焉附？』」江俊龍傳授指出，教育部必須宣示本土說話成長的必要性和迫切性，列入必修是基本的作為，才能讓國家教育趨於正常，而非如時下的功利畸形發展。
按照教育部國教署的資料顯示，現行97課綱中，國小階段本土語言（閩南語、客語、原居民語）為必修，每週上課時數為 1 節40 分鐘 翻譯社由國度教育研究院草擬、還在審議中的「107課綱草案」則新增「新居民語文」項目，一樣屬於1周1節的語文領域進修課程。兩種版本的課綱都載明，在國中階段，本土語言課程屬選修型 翻譯「彈性學習課程」；學生若有意願，黉舍得於彈性開課 翻譯社
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